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中专中职学生顶岗实习-岗前培训和教育的工作

作者:湖北中考网时间:2020-07-17 15:41:47 126次

摘要:在外出实习前我们应对学生进行安全教育,包括作业安全、外出安全、个人物品安全以及饮食安全教育等。禁止或告知学生少进或不要进入如网吧、游戏厅、歌舞厅


、对学生进行安全教育工作。

在外出实习前我们应对学生进行安全教育,包括作业安全、外出安全、个人物品安全以及饮食安全教育等。禁止或告知学生少进或不要进入如网吧、游戏厅、歌舞厅、发廊等存在危险性的事故多发场所。教育学生不要偷盗、抢劫、打架等;不要随便听信别人,有事应马上报告实习老师或领导;预防被骗去做传销,人身自由受他人限制;减少或避免不必要的事情发生,免得家长、同学、老师的担心影响到顶岗实习的稳定性。


 、外出顶岗实习前,应要求学生办好、考好各种证件

如果学生在实习前办好了身份证、考好了各种技术等级证,以及办好了各种特殊工种上岗证,顶岗实习会更加便利。实践证明,正规工厂企业基本都要求员工必须有身份证才能录用,且正规工厂企业薪水高,非正规工厂企业与正规工厂企业工资相差较大。我国劳动部门都规定,特殊工种必需持证上岗。如果学生准备好了各种证件,可以很快的作业上岗,以便随时接受劳动部门的检查,防止非法用工的出现带来不必要的的麻烦。办好各种证件,也可以防止学生出事后,通过身份证及各种证件求得帮助,便于实习管理。


、明确告知学生顶岗实习目的,加强学生岗前培训和教育

中职学生毕业前必须外出顶岗实习,这是国家明文规定的。首先必须明确告知学生顶岗实习的目的。外出实习不是为了赚钱,而是国家规定中职学生毕业前必须的一种过程,实习是学习生产技术、学习管理,适应社会,为以后工作做准备。所以在实习阶段最好让学生进行轮岗作业实习,让学生学习工厂企业的现场管理、接受工厂企业的专业技术培训、把学到的知识应用到生产生活中来。要让学生在顶岗实习期间尽快适应岗位,做好从单一学生角色向学生加员工双重身份的转变,必须提高学生对企业和岗位的认识。我校结合顶岗实习岗位的不同特点,有针对性地对学生进行顶岗实习前教育和培训,明确顶岗实习目的、责任和任务,特别强调学生在企业顶岗实习期间所具有的双重身份,既是学校学生又是企业的准员工,提高学生对实习企业和工作岗位的认识。对学生进行专业技能强化训练,让学生熟练掌握专业技能,为以后参加外出顶岗实习、更快更好的适应新的环境做准备。由于是顶岗实习而不是专业实习、可能出现不同专业学生在同一个工厂企业顶岗实习,最好在实习前得到工厂企业内部作业的基本培训资料,以便对学生进行针对性的作业培训或专业技能培训,实现与工厂作业或技术要求上的接轨。

通过顶岗实习,学生的理论知识在企业得到了“真刀真枪”的展现,有助于学生对学校学习的再学习、再认识,真正消化所学知识。在生产一线进行顶岗实习,学生动手实践能力得到明显提高,岗位适应能力得到明显增强。通过顶岗实习的实施,企业更早了解学生,便于对学生的实践能力、知识结构、综合素质等进行全方位考核;学生更早接触企业,便于了解企业的人才需求状况,清楚生产一线对学生的技能要求,一方面锻炼提高学生基本专业操作技能及专项技能,另一方面使学生养成严格有序、遵守规程、劳动安全等职业品格,有利于学生毕业后“零距离”上岗。只有这样才能把顶岗实习的作用最大限度的进行发挥,使顶岗实习真正成为中职人才培养模式中的重要环节。

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性成为中职教学体系的重要环节,在培养技术型、应用型人才的过程中起着不可替代的重要作用。其重点是要建立企业、学校共同参与的机制,突出“做中学、做中教”的职业教育特色,让学生将在校所学专业知识、专业技能与生产实际相结合,促使学生树立正确的职业理想,养成良好的职业道德,练就过硬的职业技能,提高综合职业素质,成为符合企业需要的高技能人才。顶岗实习是一门重要的综合实践课程,它由学校、企业、学生三方共同参与,具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。要保证中职学生顶岗实习有序、有效地施行,就必须建立完善的顶岗实习管理体系,加强顶岗实习的组织、实施和管理,并严格执行及考核,确保顶岗实习的效果。

 


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