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面向工农的教育政策,新中国成立后,第一次全国教育工作会议召开

来源:中考网整理 作者:中考网编辑 2019-03-08 浏览数: 302

面向工农的教育政策

马克思说:“劳动生产力是多种情况决定的,工人的平均熟练程度、科学的发展水平和它在工艺上的应用的速度,生产过程的社会结合、生产资料的规模和效能以及自然条件。”“如果工人阶级不能摆脱没有文化的状态,如果它不能造就自己的知识分子,如果它不掌握科学和不善于根据科学的原则来管理经济,那它就不能真正成为国家的主人。”正是在这样的思想倡导下,我国开始建立面向工农的教育体系。

一、第一次全国教育工作会议的召开

新中国成立后,为了更好地领导全国教育事业的发展,1949年11月1日,我国成立了中央人民政府教育部,任命马叙伦为教育部长,下设办公厅、高等教育司、中等教育司、初等教育司、社会教育司等机构。教育部成立后,同年12月23—31日在北京召开了新中国第一次全国教育工作会议,就在这一次会议上,确定了全国教育工作的一系列指导方针。

主要是:“坚持教育为工农服务,为生产建设服务的方针。”第一次全国教育工作会议的召开,标志着我国从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的转变。其中转变的具体方法为:对于老解放区的学校要求巩固和提高,即进一步正规化,按正规学制办学。对于新解放区的学校,则是接管和改造旧公立学校,处理和接收外资津贴学校,整顿和接办私立学校。

关于“坚持教育为工农服务,为生产建设服务的方针”,主要考虑我国当时的国情。我国是以工农联盟为基础的人民民主专政的国家,因此,教育也应该以工农为主体。认为在推行新民主主义教育的过程中,应该“为工农服务,为生产建设服务,这就是当前实行新民主主义教育的中心方针。离开这个方针,我们就会出偏差,就会犯错误”。其中对于工农速成中学作了如下的规定:“工农速成中学,修业年限为三年至四年,招收参加革命斗争和生产工作达规定年限并具有相当于小学毕业程度的工农干部和产业工人,施以相当于中学程度的教育;毕业后,得经过考试升入各种高等学校。”

马叙伦在第一次全国教育工作会议的开幕词上也明确强调:“应该特别着重于工农大众的文化教育、政治教育和技术教育”,“我们的小学校应该多多吸收工农的子女,我们的中学校和大学校,也应该有计划有步骤地为工农青年大大开门,以期大量地培养工农出身的新型的知识分子,作为我们国家建设的新的坚强骨干。这是中国新教育建设的工程中具有头等重要意义的工作,我们应该首先努力促成其实现”。

在过去长期的战争环境中,工农干部和工人很少有机会受到系统的教育机会,所以他们整体的文化水平和科学技术水平都较低。但随着国家经济的恢复和发展,需要大量建设干部和技术人才,尤其需要具有高度政治觉悟和一定文化科学知识的工农干部,作为新中国的骨干力量。为此,有计划、有步骤地提高工农干部和工农青年的文化水平,培养他们成为知识分子,以适应各项建设事业的需要,就成为了当务之急。

1950年8月,我国教育部又颁发了《中学暂行教学计划(草案)》,规定了建国初期中学课程科目,其中必修科目有政治、语文、数学、物理、化学、生物、自然、历史、地理、外语、体育、音乐和制图。在此基础上还颁发了《数、理、化三科精简纲要(草案)》,以供各地普通中学数理化教学参考。这三科精简的原则是各科目之间分工明确,删除重复的部分,增加科技新知识。

可以看出,虽然经过精简,科学科目的内容依然十分庞杂,而且,描述性的科学内容占了绝大多数,科学实验内容几乎没有涉及,掩盖了学科内在的逻辑体系,不利于学生掌握系统的科学知识。除了科学学科内容庞杂之外,在这一阶段我国教育的又一重要的特色就是,新中国教育建设“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育某些有用的经验,特别要借助苏联教育建设的先进经验”。这一点,对我国之后很长一段时期的学校科学教育产生了深远的影响。教育工作的发展方针是普及与提高的密切结合。老解放区教育以巩固与提高为主,并为新的大发展准备条件。新解放区教育工作的关键是争取、团结、改造知识分子。


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