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我为什么提倡“有机教育”?

来源:中考网整理 作者:中考网编辑 2019-02-27 浏览数: 275

叶圣陶先生曾说过“教育是农业,不是工业”,这其实说到了教育的本质。这与我倡导的“有机教育”理念非常接近。如今年轻父母都喜欢给孩子吃有机食品、有机蔬菜。因为它们是天然的、自然生长、无污染、不反季节、符合四季成长规律的。我们教育孩子的过程,其实应该符合孩子成长规律、应是一个“有机教育”的过程,而不是拔苗助长、反季节、催熟的过程。而当下流行的一些教育观念,比如“不要输在起跑线上”,实际上都是在“催熟”孩子,是有违教育规律的。

  给孩子缓慢成长的机会

  为什么我要提倡有机教育?主要基于三方面理由。

  首先,因为孩子的成长是一个缓慢的过程。就像我们种蔬菜,种玉米,它都有一个自然生长周期。想必大家都不喜欢吃用化肥催熟的蔬菜吧?教育也是同样的道理。如果你过多地期待、过早地开发,过度保护和过度教育,就会给孩子带来巨大的心理压力,反而不利于他的成长。都市人喜欢散养鸡,觉得山沟里散养的鸡一定是好的。我也参观过养鸡场的鸡,巨大的标准化车间,灯光一打开,合成的喂料一放,鸡就去吃,吃饱,灯关掉,睡觉。过两个小时,继续开灯,让它们继续去吃,吃完再睡觉,几个月就养成熟了。如果我们的孩子也是这样,关在屋里长大,不给他散养,不让他见阳光,不让他到农田玩,在野地撒欢,这样的孩子就会逐渐丧失自主能力。

  现在的孩子,由于是独生子女,父母给他的照顾无微不至,最后衣服都不会穿,甚至到美国留学还要陪读,现实生活中这种“悲剧”很多。培养孩子不能“催熟”,不能“反季节”,不能让孩子过早地失去童真和快乐。现在市场流行的观点太多,什么0岁要学游泳,3岁要学什么,好像过了3岁没有学,孩子就完蛋了。除了睡觉外,孩子24小时全部安排满,包括周末。学了钢琴有舞蹈,学了舞蹈有音乐,孩子弄得很辛苦。家庭教育中这种保姆式的喂养,甚至扩展到了国外。在国外经常能看到这样的场景:星期天,一些中国妈妈背着小提琴,孩子背着大书包,东赶西赶。美国孩子在踢球、在玩的时候,中国家长则陪着孩子去补课了,成为一道独特的“风景”。结果只要有“中国妈妈”居住的社区里,美国妈妈逃走了,日本妈妈逃走了,台湾地区来的妈妈也逃走了,说“这样吃不消的,你们太厉害了;这样开发孩子,我们怎么活?”

  其次,勿“催熟”孩子。不要让孩子过早地失去快乐、自由的童年。现在大城市里大多数孩子是怎样过日子的?曾有一位摄影记者抓拍了100张“中国式童年”照片,照片中的所有儿童,几乎都是房间里一堆玩具,但只能“自己和自己玩”,物质丰富,但不快乐。为什么美国的孩子、欧洲的孩子那么快乐,中国的孩子那么不快乐?

  我总结了几点:美国的小学不搞所谓的题海战术、美国的小学生不抄生字、美国的小学生不背诵课文,总是鼓励。我们总是背啊记啊,往往还没有起跑就倒在起跑线上了。我们的基础教育被公认是世界上最好的,但为什么仍有不少中国妈妈要送孩子到国外上学?我看主要是因为在我们这儿,孩子上学不快乐,就是这个道理。孩子的成长有自然的规律,就像大自然的四季变化,当孩子的身心还没有发展到可以吸收某些知识或技能的阶段时,提早学习往往没有效果,甚至伤害孩子的心智。任何催熟、拔苗助长,其实后果都是不好的。

  很长一段时期来,我们的教育理念和社会流行的教育观念出现一些认识偏差,最典型的就是所谓“不输在起跑线上”这一口号。这实际上是在提前催熟孩子,让他们过早地学这、学那,过早开发孩子智力,事实上却是帮倒忙,甚至是摧残孩子,使得大多数孩子过早失去了童真、幸福与自由。

  第三,孩子培养是一个陪伴与“发现”的过程。什么叫发现?就是父母陪伴孩子成长的过程中,会逐渐发现孩子在某一领域的天赋、特性和兴趣,因势利导加以开发。在这过程中,切忌盲目跟风,别人家长带孩子学英语,你也带孩子学英语,不管孩子喜欢不喜欢。教育培养孩子需要有一个耐心等待、陪伴发现的过程,这也是有机教育的核心理念。所以我主张,“有机育儿”、个性发展。目的是恢复教育的本质,让孩子缓慢地成长,这是因为每个孩子的发展,存在着先后、个别的差异性。

  对于每个孩子来说,发育不同。有的孩子开窍比较早一些,有些孩子比较晚一些,一定存在着差异性。因此,家庭教育只能借鉴,不能完全拷贝、复制。邻居家长培养孩子成功的范例,完全拷贝到自己孩子身上,却不一定成功。因为每个孩子的特性、发展的潜力都不一样。这里我要提一个现象,为何中国女孩比男孩成熟、功课成绩更好?在我看来,主要是女生更加适合我们“应试”教育体制,因为女孩比男孩更听话、更专心、更仔细、认真,不像男孩子调皮,喜欢玩,心智成熟比较晚。因此,我主张,男孩和女孩的教育方法也应有所区别。你看看现在幼儿园里,女孩子受表扬多,小学当班长的是女孩,初中、高中更不要说。过去文科状元是女孩,现在理工科、计算机专业也出现了不少女“学霸”。而男孩则往往受到“压迫”,家里一个男孩,都被一群女人包围着,奶奶、外婆、妈妈,到幼儿园是阿姨、到小学是女教师,连班长也常常是女生。

  10多年前,我做过一个国家课题——“青春期教育研究”,发现女孩生理发育要比男孩早差不多一到两年,这两年差距是不得了的。因为等男生“醒”过来,中考过去了,高考也过去了。为此,我曾向国家教育部提议,是不是让男孩高考降低20分?大家同意吗?可能一半赞成,一半反对,赞成的家里多半是男孩,反对的家里一定是女儿。但问题是现在的教育,将男孩子弄得像女孩一样,在学校里不能跑、不能跳,男孩子弄得娘娘腔,还叫男孩吗?毛泽东年少时候经常洗冷水澡,锻炼身体。他老人家提出“文明大脑,野蛮体魄”,现今仍有指导意义。虽然在网络时代,男女生在职场上的性别差异大为减弱,但我仍主张男孩教育与女孩教育应有所区别。因为男女生理发育阶段是有差异的,我们做家长、当老师的,一定要依据儿童心理发展节律来施教,尤其是一定要给男孩子缓慢成长的机会,不要着急。

  人类都是“早产儿”

  从生物学角度说,婴儿从母亲十月怀胎到出生后,再到能够站立说话行走,至少一年。就这一意义上说,人类都是“早产儿”。因为人类婴幼儿期比动物幼崽需要更多父母的照料与养育。这证明人类在孩子早期教育上,需要花费的时间更长、精力更多。

  人类和动物界相比,社会化和成长过程要缓慢得多,需要更多的时间有父母照料、早教。我们从“动物世界”栏目里可以看到,小象一出生,几乎很短时间内就得直立行走,就得睁开大眼、自己找母象的乳房,然后就得跟象群出发,不然有被猛兽袭击之虑。相反,若是一个婴儿一出生,自己就会站立、就找妈妈吃奶,人们一定会被吓坏了。婴儿初到人间,眼睛什么也看不见。大概要一周、几周之后才会慢慢寻找声音,然后再会看到母亲的笑容。所以,母亲得给婴儿喂奶,把他放在心脏边上,聆听母亲自己心脏脉动,给他依偎感、安全感。正因为人类都是“早产儿”,所以需要父母花更多时间专心照料。这也反证了孩子的成长是个缓慢的过程。而正是人与生俱来所具有的未分化性、未特异性,使得人比动物具有更好的发展选择性。

  当前家庭教育存在的主要问题是,中国家长一方面从来不给孩子磨炼意志的机会,却又要求孩子与别人竞争。家长期待过高,孩子反而会发挥不好。学习压力太大、心理负担过重,孩子就会丧失自信,因为只有在较为宽松的环境中,身体才会分泌出一种“多巴胺”(快乐、年轻荷尔蒙)。当今中国似乎进入“早教、开发”时代。

  按照独生子女教育的“智力汇合”理论,独生子女得到父母在时间、精力与金钱上的更多倾注。这对于孩子来说,既是好事,也是一件坏事。因为这样,父母往往把唯一的孩子作为对下一代人(过去通常是几个孩子)的精神寄托,这不仅强化父母对子女的高期望值和心理依恋,也加重了其抚养子女的忧虑感,这对孩子的成长也会造成不利的影响。更严重的是,现在不少年轻家长,把孩子培养限定在一个特别狭小的范围之内。对孩子们来说,考高分、成绩好就是标准;孩子五六岁会弹钢琴,就会得到奖赏。这导致很多孩子被迫提早结束无忧无虑的童年,这其实是一个很大的观念误区。


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