洪山区高三生物一轮复习备考研讨会在洪山高中举行

9月27日上午，洪山区高三生物一轮复习研讨会在洪山高中未来教室举行。本次教研活动，从高三（6）班的一堂生物课开始，高三（6）班生物教师秦海燕老师向大家展示了一堂复习课——基因的自由组合定律。秦老师通过探究“假说-演绎”的科学方法，带领学生自主探究，充分体现了课堂以生为本的特点，提高了学生探究科学基本思路和方法的能力。课后，洪山高中教务处副主任刘洪平老师对秦海燕老师的回归教材和师生互动作出了肯定，同时提出在课堂上还应适当提高课堂效率，充分体现高三复习备考课的特点。

接着，张璐老师对高三遗传板块的复习提出自己的见解：一是要关注课标；二是进行学情分析，提出“两长两短”策略。“两长”指的是长期坚持碎片化知识默写，和长期坚持每天一道遗传题；“两短”指的是打造短平快课堂，细化课堂教学，阶段性建模建网，研读高考试题，进行二次开发；最后要加强学生体验，以学生为本。张璐老师的分享让我们受益匪浅，教学不仅要关注课堂，更重要要关注学生体验。

各兄弟学校优秀教师也分享了他们的教学方法和复习策略。他们指出：在教学中要从学生易错点入手，平时加强默读和朗读方法，规范答题，引导学生归纳不同解题方法，加强集体备课等；要多关注教材，打通教材，将课本中类似知识点进行分析，让学生回归课本；我校戴红缨老师提出要提高学生得分能力，在规定时间完成作业，提高学生速度，一题多变，另外多与学生沟通，提高学生学习兴趣，还要加强不同章节知识梳理，备学生备教材。

最后区教研员陈莹老师对高三年级生物复习备考提出四点要求：第一，复习教学要体现一轮复习的特点，回归教材，以落实核心概念为明线,以学科思想方法为暗线，精心设计梳理框架和研讨问题，引导学生系统化梳理教材，把教材读懂、读熟、读薄；第二，复习过程中要及时关注学情，课前、课后多与学生抽样式沟通，关注学生难点、易错点，课中教师有的放矢，学生学有所获；第三，用好真题题库资源，注重提高＂炼题＂策略，一题多讲，多题归一，评卷说卷，方法多元，重在思路，练到规范；第四，强集体研备。

本次一轮复习备考研讨会内容充实，目标清晰，为未来复习提供了详实具体的思路与方法，取得了预期效果。